- научно-популярный фильм "Камни вопиют"
Прочие учебные материалы курсанты находят и приобретают самостоятельно.
Задания курса
Соискатели должны в срок от трех до девяти месяцев:
- просмотреть видеосеминары курса,
- проработать учебник,
- прочесть книги для самостоятельного чтения (не менее 300 стр. формата А5),
- сдать отчет по каждой из прочитанных книг (не включая учебник) в соответствии с требованиями, изложенными в описании курса (см. ниже)
Выполнение курсовой работы не предусматривается.
Итоговый экзамен сдается лично соискателем по окончании курса в согласованное с руко-водителем курса время представителю Института теологии и философии Международного университета содружества (Симферополь), либо через Интернет в режиме он-лайн.
Логин и пароль доступа к сдаче экзамена в режиме он-лайн сообщается курсанту после сдачи заданий курса и подачи заявки на сдачу экзамена в режиме он-лайн.
ОПИСАНИЕ КУРСА
Академические цели курса:
достижение студентами
- ясного понимания соотношения веры и знания;
- умения различать фактические знания и суждения;
- понимания и умения применять на практике критериев истинности суждений;
- навыков выявления ложной сущности псевдорелигиозных и псевдонаучных знаний;
- ясного различения физической и метафизической составляющих в собственных мировоз-зренческих убеждениях (вере).
Духовные цели курса:
- Утверждение студентов и преподавателя в понимании степени достоверности собственных мировоззренческих убеждений (веры) (Исаия 7:9);
- воспитание готовности с кротостью и благоговением дать ответ всякому, требующему отчета в нашем уповании (1-е Петра 3:15).
Содержание курса:
1. НАУКА И РЕЛИГИЯ. Определение знания, веры, суеверия. Определение науки, научного факта, научной теории, научной гипотезы. Принципы и структура научного познания. Субъек-тивность научной теории. Объективность научных фактов. Обзор современных научных знаний (Астрофизика; физика элементарных частиц; термодинамика - I и II начала; микробиология; палеонтология; генетика; информатика).
2. БИБЛИЯ И НАУКА. Библейское учение о формах откровения. Научная достоверность библейских представлений о мироустройстве. Христианское происхождение науки. Роль и ме-сто креационной доктрины в христианском мировоззрении.
3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЗЕМЛИ И ВСЕЛЕННОЙ. Принципиальность проблемы происхож-дения. Критерии истинности. Соотношение научного и библейского представлений о происхо-ждении физического мира. Время и способы его измерения. Радиоизотопный метод и его не-достатки. Обзор научных данных в пользу молодого возраста Земли и вселенной.
4. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ. Библия и наука о происхождении жизни. Теория Опарина и ее несостоятельность. Критика эксперимента Миллера-Юри. Анализ математической вероят-ности спонтанного происхождения живой материи. Понятие информации. Уровни информации - статистика, синтаксис, семантика, цель). Происхождение информации. Возможность обмена информацией между системами разного уровня.
5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИХ ВИДОВ. Генетическая информация. Измен-чивость внутри вида. Отбор, как стабилизирующий фактор. Теория рекапитуляции и ее несостоятельность. Рудиментарные органы. Ископаемые свидетельства. "Живые ископаемые". Сосуществование сотворенных популяций. Комплексные биологические структуры.
6. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. Эволюционная антропология. Библейская антрополо-гия. Яванский человек. Пилтдаунский человек. Небрасский человек. Австралопитек. Неандер-талец. Святость человеческой жизни. Права человека.
7. БИБЛЕЙСКИЙ КАТАСТРОФИЗМ. Допотопная Земля. Научные и библейские представ-ления о глобальном наводнении, как самой крупной катастрофе в истории Земли. "Механизм" потопа. Сценарий потопа. Изостазия земной коры. Формирование рельефа. Принцип катастро-физма, как основа понимания взаимодействия экосистем. Допотопные экосистемы с точки зре-ния Библии и науки. Возможность выживания основных видов (сотворенных родов) в глобаль-ной катастрофе.
8. БИБЛЕЙСКАЯ ЭТНОЛОГИЯЯ. Послепотопное и современное народонаселение Земли в свете научных и библейских представлений. Послепотопные катастрофы. Астероидный удар Додуелла (археологические свидетельства, исторические свидетельства, библейские свидетель-ства). Обособление материков. Возникновение примитивных цивилизаций. Численность наро-донаселения. Состав народонаселения. Происхождение рас.
Руководитель курса: Головин Сергей Леонидович, специалист-педагог (физика), магистр естествознания (физика Земли), магистр гуманитарных наук (религиоведение), соискатель степени доктора практического богословия (D.Min., Теологическая семинария Асбури, США). Президент Христианского Научно-апологетического Центра. Адьюнкт-профессор Колледжа Св. Троицы (г. Курск) и Донецкого Христианского Университета. Президент ме-ждународного просветительского общества "Человек и христианское мировоззрение". Пред-седатель Совета Симферопольской христианской церкви. Женат, двое детей.
Учебник курса:
Роузвер Дэвид. Наука о сотворении мира. - Симферополь: Крымское общество креационной науки, 1995.- 160 с.
Литература для самостоятельного изучения (300 стр. по выбору студен-та).
Бауден Малколм. Обезьянообразный человек - факт или заблуждение? - Сим-ферополь: Крымское общество креационной науки, 1996.- 224 с.
Бейкер Сильвия. Камень преткновения. Верна ли теория эволюции? - М.: Про-тестант, 1992.- 40 с.
Бергман Джери, Хоув Джордж. Рудиментарные органы - зачем они нужны. Симферополь: Христианский научно-апологетический центр, 1997.- 112 с.
Виланд Карл. Камни и кости - Симферополь: Христианский научно-апологетический центр, 2001.- 32с.
Гитт Вернер. Творил ли Бог через эволюцию? - Bielefeld: CLV, 1993. - 160 p.
Гиш Дуэйн. Ученые-креационисты отвечают своим критикам. - С.Пб: Библия для всех, 1994.- 304 с.
Головин Сергей. Всемирный потоп. Миф, легенда или реальность? - Симферо-поль: Крымское общество креационной науки, 1994.- 80 с.
Головин Сергей. Эволюция мифа. Симферополь: Христианский научно-апологетический центр, 1997.- 96 с.
Джонсон Филлип (ред.) Гиотеза Творения. - Симферополь: Христианский научно-апологетический центр, 2000.- 336 с.
Как возник наш мир. - Bielefeld: CLV, 1995. - 176 p.
Купер Билл. После потопа. Симферополь: Христианский научно-апологетический центр, 1997.- 224 с.
Литтл Брюс. Откуда мы знаем. Религиозная эпистемология. - Симферополь: Крымско-Американский колледж, 1996.- 96 с.
Маклин Г., Окленд Р., Маклин Л. Очевидность сотворения мира. - М.: Протес-тант, 1991.- 160 с.
Моррис Генри. Библейские основания современной науки. - С.Пб: Библия для всех, 1995.- 480 с.
Моррис Генри. Начало Мира - М.: Протестант, 1993.- 160 с.
Моррис Генри. Сотворение и современный христианин - М.: Протестант, 1993.- 191 с.
Моррис Генри. Сотворение Мира: научный подход - San Diego, California, Insti-tute for Creation Recearch, 1981.- 86 p.
Сарфати Джонатан. Несостоятельность теории эволюции. - Симферополь: Христи-анский научно-апологетический центр, 2001.- 136 с.
Тейлор Йен. В умах людей: Дарвин и новый мировой порядок - Симферополь: Христианский научно-апологетический центр, 2000.- 550 с.
Тейлор Пол. Сотворение. Иллюстрированная книга ответов. - С.Пб: Библия для всех, 1994.- 128 с.
Уайлдер-Смит А. Е. Происхождение человека, предназначение человека. - Сте-фанус, 1995.- 280 с.
Уиткомб Джон К. Погибший Мир - Elkhart, Indiana, USA: Russian Gospel Ministries, 1993.- 184 p.
Хайниц Томас. Творение или эволюция - Wheaton, Illinois, USA: Slavic Gospel Soci-ety, 1993.- 112 p.
Хэм Кен, Вилэнд Карл, Баатен Дон. От одной крови - Симферополь: Христианский научно-апологетический центр.-, 2001.- 156 с.
Хэм Кен, Снеллинг Эндрю, Вилэнд Карл. Книга ответов расширенная и обновленная - Симферополь: Христианский научно-апологетический центр.-, 2000.- 287 с.
Минимальные требования к содержанию отчета о работе с литературой для самостоятельного изучения:
- Какая книга выбрана студентом и по какой причине.
- Какую основную задачу ставит перед собой автор книги.
- Какими средствами достигается выполнение поставленной автором задачи
- Что оказалось наиболее интересным
- в подходе автора
- в содержании книги
- Что кажется студенту спорным
- в подходе автора
- в содержании книги
Система оценивания курса
- отчеты по работе с литературой для самостоятельного чтения - 40%,
- итоговый экзамен - 60%.
Итоговая оценка выставляется из расчета:
93% - отлично
90% - близко к отличной
87% - очень хорошо
83% - хорошо
80% - недостаточно хорошо
77% - выше удовлетворительной
73% - удовлетворительно
70% - ниже удовлетворительной
69% и ниже - неудовлетворительно